Generar ideas e innovar con Mapas Mentales

Mapas Mentales, Creatividad e Innovación

Mapas Mentales, Creatividad e Innovación.

Cuando las normas nos limitan y el ambiente no es el más propicio para que nuestra creatividad esté en su máximo esplendor, es complicado ser innovador y encontrar soluciones a temas o cuestiones que queramos solucionar. Sin embargo, hay métodos que podemos utilizar para generar ideas e innovar. Si, claro, lo habéis adivinado, utilizando los Mapas Mentales.

Si recordáis el artículo que escribí la semana pasada, “Mapas Mentales en 2 Fichas“, os explicaba que es un método que “exprime el cerebro” en sus dos hemisferios, el izquierdo (lógico, matemático, etc.), y el derecho (creativo, innovador, etc.)

Pues bien, utilicemos los Mapas Mentales a nuestro favor y sigamos exprimiendo hasta que no quede una gota de creatividad. Nos servirá para preparar una clase, para reuniones, tomar decisiones, plantear nuevos temas o enfoques de temas, etc.

Mapa Mental desarrollado en una Charla-Taller en el Colegio Liceo Emperadores Aztecas de Ciudad de México

Mapa Mental desarrollado en una Charla-Taller en el Colegio Liceo Emperadores Aztecas de la Ciudad de México.

Para generar una Tormenta de Ideas o Lluvia de Ideas (Brainstorming). Será capaz de desbloquear nuestra capacidad mental, pues al actuar como lo hace nuestro cerebro, de forma radial, dejaremos de pensar de forma lineal, de forma secuencial.

Los mapas mentales se basan en los principios fundamentales de la creatividad (combinación de habilidades racionales, imaginativas y de libre asociación), por lo que están fomentan perfectamente la generación de ideas y el pensamiento innovador.

Vamos a probar estos sencillos pasos para conseguir que nuestra creatividad fluya y encontremos solución al planteamiento inicial:

  1. Pasa a la acción en los 20 primeros minutos: 

    acción

    Dibuja una imagen central que represente el tema general de su interés y que contenga el sentido de aquello que quiere conseguir. Recuerda, la imagen estará en el centro de la hoja (la hoja debe estar apaisada, no vertical). Del centro deberá irradiar cada idea que se te ocurra. Dibuja, escribe todas las ideas que se te ocurran durante esos veinte minutos.
    ¿Por qué hacerlo con la presión de esos 20 minutos?, porque con ello conseguimos no pensar de la manera que habitualmente pensamos, por lo que tendrás nuevas ideas. Tendrás tiempo de descartar algunas ideas por muy tontas que te parezcan en ese momento. En muchos casos, esas ideas serán el detonante para nuevos planteamientos, significando un punto y aparte de tu habitual manera de pensar.
  2. Reconstrucción y revisión:reconstrucción
    Detente y relájate un momento…, será bueno para que vuelvas a la carga en un rato. Integra todas esas ideas que has escrito antes y vuelve a la carga con un nuevo Mapa Mental. Si…, otra vez.

    Identifica las ramas principales, clasifica, ordena por importancia jerárquica e intenta encontrar nuevas asociaciones entre las ideas iniciales.
    Si ves que se repiten conceptos, tranquilo, es normal, pero ¡cuidado!, no los descartes, pues, han surgido en ramas distintas y eso puede ser importante. Te están indicando que en lo más profundo de tu conocimiento, en realidad influyen de manera importante en tu forma de pensar.
    El mapa mental ayuda y refleja la exploración y tu crecimiento intelectual.
  3. Incubación: incubaciónVolvemos a descansar otra vez. Vamos a esperar, sin prisa, a que surjan nuevas ideas, consiguiendo aumentar la probabilidad de que se produzcan avances mentales.
  4. Reconstrucción: reconstrucción2Ahora nuestro cerebro tendrá una nueva percepción sobre los dos primeros mapas mentales. Ahora creamos otro mapa mental rápido. Ya sé…, es el tercero…, no desesperes. Deberemos tener en cuenta toda la información recogida e integrada anteriormente, porque haremos un último mapa mental, ya en profundidad, en una nueva hoja.
  5. Llegamos al final del proceso creativo: finalYa con el nuevo Mapa Mental, encontraremos la solución al problema o planteamiento inicial.  Si fuera necesario, descansa otra vez para incubar de nuevo.

Me encantará conocer cómo lo haces tú para ser más creativo e innovar. ¿Cómo buscas en tu conocimiento para que salga a la luz algo creativo e innovador?

12 Tips para que te escuchen tus alumnos

desperate teacher and blackboard background

Profesor desesperado…, no le hacen caso sus alumnos.

Estás perdido si eres de los maestros de antes. Las clases magistrales se quedan para la universidad y, aún allí, tampoco son las que más éxito tienen.

¿Qué hacer para que tus alumnos te escuchen y estén atentos?

Vivimos en la “sociedad de la inmediatez”. Todo tiene que ser de ya para ya. Ha perdido valor todo aquello que requiere un proceso.

Las Nuevas Tecnologías nos han facilitado la vida, pero también han perjudicado, pues las nuevas generaciones las han tomado como el  “life motive” de su razón de ser. El tiempo, la dedicación, el compromiso, el esfuerzo, ya no tienen el mismo sentido que antes.

¿Qué pasa cuando nuestros alumnos envían un mensaje en Whatsapp y aparecen las dos palomitas, ya de color, y no ha contestado su amigo…, que se desesperan. No quieren, ni están dispuestos a “perder el tiempo”.

De igual modo pasa en clase. Si una explicación dura más allá de los 10 minutos…, los chicos empiezan a perder la atención. Esto nos obliga a marcar un ritmo activo en clase, a exprimir nuestra creatividad para mantener la atención de nuestros alumnos.

Por este y otros motivos nos encontramos con ocasiones en las que parece que estamos hablando para las paredes. No necesariamente tienen que estar hablando entre ellos o desviando la atención del grupo. Es muy común que se pierdan en su mundo interior, pensando qué van a hacer en cuanto salgan de clase o lo que hicieron el otro día.

Es por ello que os dejo unos TIPS que nos pueden orientar para no caer en una dinámica que ninguno de nosotros desea.

  • No seas un ROLLO. Las clases magistrales para la universidad, no en el colegio.
  • No hables seguido más de 10 minutos.
  • Haz Pausas.
  • Apóyate con Nuevas Tecnologías.
  • Habla su mismo idioma…, pero sin faltas de ortografía ni errores gramaticales.
  • Fomenta el diálogo.
  • Sintetiza, reformula, pero no seas repetitivo. A ti tampoco te gustaba.
  • Fomenta su curiosidad. No se lo des todo masticado, que investiguen.
  • Pon pasión, que noten que estás entusiasmado con el tema, eso se contagia.
  • Sorpréndeles, sé innovador.
  • Cuando hayas acabado el día pregúntate lo siguiente…, ¿me habría gustado como alumno, cómo ha ido el día?
  • Mira a tu alrededor, investiga. Hay maestros que están haciendo verdaderas maravillas en clase con sus alumnos. Cópiales.

Mapas Mentales en 2 Fichas

Mapa Mental ejemplo

Los Mapas Mentales nos sirven para organizar ideas a partir de una imagen central y desde la que se generan nuevas ideas, también con otras imágenes. Todas están relacionadas con la idea central.

Es una técnica que está centrada en la manera en la que nuestro cerebro recoge, procesa y almacena información. El resultado final es una imagen visual que nos facilita recuperar la información que guarda, analizarla y completarla.

Nuestro cerebro tiene una manera muy particular de ordenar las ideas. Pensad en un pueblo cualquiera y en su plaza central. Todas las calles principales parten desde la plaza central, algo parecido a los radios de una rueda de bicicleta.

Pensad ahora que, desde esos radios, también parten otros radios más pequeños. Si eso lo acompañamos con imágenes e ideas, obtendremos un mapa mental.

Se recomienda que cada radio, cada rama, esté pintada con un color determinado. De ese modo podremos relacionar mucho más fácilmente la información que esté relacionada con ese mismo color.

Un aprendizaje visual permite reforzar la comprensión e invita a integrar nuevo conocimiento, identifica errores conceptuales, ayuda a depurar el pensamiento.

Recordad, siempre será más fácil recordar una imagen gráfica que un texto lineal. Nos permitirá que las ideas generen otras ideas.

Lo podremos utilizar para generar ideas, para fijarlas, para comunicarnos con otras personas de una manera eficaz, etc.

La asociación de dibujos e imágenes con palabras clave, pone en juego la actividad de los dos hemisferios de nuestro cerebro, potenciando la creatividad, aumentando la capacidad de retención y facilitando la comunicación.

Veamos el procedimiento:

Procedimiento Mapas Mentales

Las leyes y las recomendaciones de los Mapas Mentales, están orientadas a incrementar la libertad mental, no a restringirla. En este contexto es importante que no se confundan los términos “orden” con “rigidez”, ni “libertad” con “caos”.

Nunca deberemos usar minúsculas en las Ramas Principales, pero si en las Secundarias, o no usar colores. Es fundamental que cada rama principal sea de un color diferente al de las otras ramas principales y el mismo color siga por sus ramas secundarias.

El papel tiene que estar en posición horizontal. Deberemos usar siempre el sentido de las manecillas del reloj. No redactemos frases.

En la Educación los podemos aplicar en numerosos casos. Por ejemplo,

  1. Para organizar una Reunión
  2. Buscar soluciones a un problema
  3. Para organizar contenidos curriculares
  4. Para que los alumnos resuman lo aprendido en clase
  5. Para analizar un texto
  6. Como técnica de estudio
  7. Podemos presentar a nuestros alumnos lo que vamos a trabajar en clase a través de un Mapa Mental
  8. Y para lo que se os pueda ocurrir…, ahí se verá vuestra imaginación, vuestra creatividad en estado puro

Ventajas de los Mapas Mentales:

Ventajas Mapas Mentales

 

1er. Campus de Verano “Jóvenes Emprendedores”

campus jóvenes emprendedores slp

Tal como podéis leer, en la semana del domingo 24 de julio, al domingo 31 de julio (ambos inclusive), tendrá lugar el Primer Campus de Verano “Jóvenes Emprendedores”

Está pensado para jóvenes (ambos sexos), entre los 15 y los 20 años. La Ciudad escogida es  San Luís Potosí y todavía está por confirmar la ubicación del mismo.

Se trata de un Campus Educativo, en el que los jóvenes desarrollarán su creatividad y adquirirán confianza mientras aprenden y ponen en práctica habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para crear valor en un producto o servicio. Se convertirán en jóvenes emprendedores.

Tendrán la oportunidad, una vez desarrollado su proyecto, de presentarlo ante inversores reales e incluso, si su proyecto es elegido, a comercializarlo.

Serán ocho horas de estudio y práctica diaria, de la mano de profesionales en activo, especialistas en creación y lanzamiento de nuevos proyectos.

Habrá seguridad las 24h en recinto controlado y siempre estarán presentes los monitores de cada grupo.

También estará incluido el material necesario, el alojamiento, alimentación y salidas en grupo, etc.

El primer domingo tendrá lugar un acto de bienvenida en el que se explicará a los participantes, el funcionamiento, normas y horarios del Campus. Desde el lunes al viernes, serán las clases teóricas y prácticas. El sábado se llevará a cabo la presentación de proyectos a inversores, y el domingo final, la graduación y entrega de diplomas.

De esta manera queremos contribuir a la formación financiera, creativa, innovadora  y emprendedora de nuestros jóvenes.

En una fase inicial, vamos a tomar una lista de interesados para lanzarlo definitivamente en breve con todos los datos bien detallados.

Hay un cupo limitado de 20 alumnos por grupo. Máximo 2 grupos.

El email de contacto es:

campusjovenesemprendedoresslp@gmail.com

Esperamos vuestros correos…

TIP para los viernes en Clase

Viernes

Los viernes, junto con los lunes, suelen ser los días más especiales para nuestros alumnos.

Los lunes porque es el primer día de clases después de pasar el fin de semana y los viernes, porque vuelve otro fin de semana.

Juguemos con los viernes a nuestro favor, captemos su atención, que sea verdaderamente especial para todos.

Uno de los aspectos que Ken Robinson destaca en los sistemas actuales de educación, es que no potenciamos la creatividad en nuestros alumnos, pero no porque seamos los maestros quienes lo impongan, sino porque es el propio sistema quien acaba anulando la creatividad.

Pues bien, propongo que los viernes, igual que hace uno de los mejores maestros que conozco, César Bona, dedicarlo a que nuestros alumnos sean verdaderamente los protagonistas del día.

A César le gusta proponer días antes un tema cualquiera, por ejemplo, “marcianos en la escuela”. Cada alumno deberá exponer ante sus compañeros durante unos minutos, algo sobre ese tema. Totalmente libre para dejar volar su imaginación.

Después de las exposiciones se puede seguir trabajando sobre ello, haciendo murales en cartulinas, debatiendo el tema entre todos, etc.

Si, también requiere de mucha creatividad por parte del maestro, pero vale la pena.

Os dejo dos vídeos, el primero pertenece a la explicación que da Sir Ken Robinson sobre lo que antes os decía y el segundo, es una presentación en TEDx de César Bona.

Espero que os gusten, a mi me encantan.

Sir Ken Robinson:

 

César Bona:

Maestro, convierte tu clase en una visita al museo que quieras.

museo tecnológico de vienaSon muchos los docentes a los que les gustaría llevar a sus alumnos a un museo determinado y que, por distancia, se les hace prácticamente imposible llevar a cabo esa visita.

O que les gustaría que sus alumnos pudieran pasar las hojas de aquel libro del que hemos hablado en la lección de ayer, pero que están en una biblioteca a 10.000 Km de distancia de nuestra escuela…

Estamos de suerte, pues las nuevas tecnologías han llegado para ayudarnos en nuestra labor, para ser nuestras aliadas en la educación y aprendizaje de nuestros queridos alumnos.

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¿Por qué hacer una clase pesada y sin ritmo? Ya está bien de lecciones magistrales que, aunque sea nuestro fuerte, a nuestros alumnos no necesariamente les tiene que atraer la idea.

Resulta que 46 museos y bibliotecas han digitalizado su contenido para que las podamos visitar y consultar. Tenemos que agradecer a Xakata por esta recopilación excepcional.

¡Lo que hubiéramos dado los de mi generación por tener esto a nuestro alcance!

Museos vaticanos

Pero vayamos más allá y dejemos que nuestra creatividad salga a relucir. Si antes de acceder a estos contenidos, viajamos hasta ese museo o biblioteca a través de Google Earth y lo combinamos con Google Maps o con Panoramio, la visita podrá ser mucho más real y nuestros alumnos se situarán mucho mejor que si, para explicar dónde se encuentra tal cuadro o tal libro, sólo nombramos la ciudad y el museo donde éste se encuentra.

panoramioGoogle Earth Google Maps

Es aquí cuando debéis  “estrujar” al máximo vuestra creatividad para que vuestros alumnos sientan la emoción de visitar ese museo o biblioteca para poder vivir una experiencia única. Y todo eso gracias a vosotros.

Aquí os dejo el enlace a estos 45 museos y bibliotecas.

¡Ah! y lo mejor de todo…, es que es GRATIS!!!

Me encantará poder leer vuestras experiencias en este sentido.

Ser Positivo y Creatividad, relación consciente.

 

ser positivo

Cuando tienes claro un proyecto, estás seguro de tus conocimientos y, por encima de todo, te motiva y te impulsa una gran ilusión por llevarlo a cabo, no puede haber nada que te detenga.

Cada contratiempo que no hayas previsto y te encuentres en el camino que lleva a tu proyecto, debes entenderlo como una dosis de experiencia que ayuda a que el proyecto mejore.

Claro que duele y que en algunas ocasiones te desmotivarán, pero tú crees en él porque lo has estudiado detenidamente y sabes que es viable, por lo que nada ni nadie debe desviarte de tu objetivo. Vuelve a levantarte y adelante. La ilusión es lo que debe estar siempre presente, no la pierdas, será tu motor, tu apoyo para volverte a poner en pié cuando intenten frenarte.

No soy psicólogo, pero durante muchos años he dirigido grandes equipos humanos y, si algo he aprendido de todos ellos, es que nunca hay que desanimarse. Un objetivo bien definido, ilusionante y alcanzable invita a seguir adelante, además de una buena preparación tanto propia como del medio en el que te vas a mover.

Lo decía mi abuelo, “niño, el vaso siempre medio lleno, lo verás todo diferente”.

Ser positivo no significa no ser consciente de una realidad, todo lo contrario, ser positivo significa que, aún conociendo los inconvenientes que pueda haber, eres capaz de seguir adelante buscando nuevas alternativas.

Reflexionando sobre esto último, llego a la conclusión de que para ser positivo también tienes que ser creativo. Cuanto más creativo seas, más salidas y por lo tanto más oportunidades para conseguir tu objetivo verás delante de tí.

Desgraciadamente, para llegar a la conclusión de que ser Positivo está muy unido a la Creatividad han tenido que pasar muchos años de equivocaciones, de levantarme y seguir, de algunas zancadillas, volverme a levantar, algunos desengaños, levantarme otra vez, hasta que he podido mirar atrás y analizar cómo he actuado ante todos los contratiempos que me surgieron.

Que era positivo lo sabía, que tenía creatividad también, pero nunca los había relacionado. Ojalá alguien me lo hubiera dicho cuando empezaba hace veintiséis años. Ser consciente de tus cualidades y relacionarlas entre ellas puede ser una bomba a favor de tu desarrollo personal y profesional.

Así que ya sabes, si te encuentras en esos veintiséis años anteriores a mis cincuenta y cuatro, eres positivo, eres creativo y lo sabes, une cualidades, serán tu mejor aliado para conseguir tus objetivos.

Y tú, ¿eres positivo-creativo?